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                          教師教學發展中心舉辦第五十五期教學沙龍

                          發佈時間:2019-05-30文章來源: 瀏覽次數:

                          5月28日下午,教師教學發展中心和計算機科學學院在長安校區文津樓計算機學院多功能會議室舉辦了第55期教學沙龍,主題是基於創新思維與能力培養的混合教學模式實踐   ,教師教學發展中心何聚厚教授主持 。

                          裘國永副教授以“突出以生爲本和專業貫通的《離散數學》教學過程創新研究”爲題,報告了自己針對《離散數學》教學中遇到的難點和問題,開展了教學模式創新的研究與實踐,具體做法是:1)梳理課程與後續專業課程知識及人工智能等學科前沿之間的關聯性,精選與專業課相關的教學內容;2)精心設計與計算科學相關的教學案例;3)引入計算機題目和研究性問題,鼓勵學生參加ACM/ICPC等競賽,讓《離散數學》的學習貫通整個專業;4)引入“不散、不滿、不死、不快、不灌”的課程教學方式 ;5)突出以學生爲本 ,構建促生學的過程性課程考覈評價 。目的是讓學生了解《離散數學》知識在計算科學中的應用並能夠學以致用,把《離散數學》變成有深度、有前瞻性的“金課” ,切實提高課程教學質量。

                          劉博老師報告的題目是“創客教育教學模式及實踐研究” ,他指出了在最近公佈的《中國教育現代化2035》中 ,明確指出加快信息化時代教育變革,提升一流人才培養與創新能力 ,建設高素質專業化創新型教師隊伍 。因此他在教學研究中的目標是通過創建創客空間,編寫創客教育實訓手冊,結合STEAM教育理念,採用合作式教學方式 ,在本科開設的《互聯網思維》選修課上開展創客教育教學實踐,培養合格的中小學創客型的教師。

                          張麥俠副教授報告的題目是“基於微信的中學信息技術教師教學技能翻轉課堂教學實踐研究” ,她的教學研究針對信息技術教師教學技能教學主要以課堂理論講授和課堂實踐相結合的形式展開 ,但由於教學內容多 ,實踐課時少等原因 ,依舊存在一些不足。本項目擬基於微信平臺 ,研究適用於“中學信息技術教師教學技能”教學的翻轉課堂。

                          馬苗教授以“人工智能背景下《深度學習》實踐教學探索與創新”爲題,報告了《深度學習》課程以雲創實驗平臺爲基礎 ,精選實例 ,以代表性的現實問題進行情境創設 ,啓發學生思考,切實提高學生對人工智能技術用於行業數據時嚴密的邏輯思維能力和動手實踐能力。實施過程是以10個實踐案例爲中心 ,每個實踐案例的教學設計均以“問題爲驅動 ,學生爲主體,教師爲主導”的方式去設計、組織和完成。其特點在於以學生分組研討競技、教師引導、啓發學生主動學習的方式,開拓學生的視野 ,開發學生克服困難、勇於創新的精神,強化學生的獨立思考和團隊協作能力。

                          最後 ,主持人何聚厚教授對中心設立教學模式創新與實踐研究項目的目的和服務於全校教師做了介紹,並鼓勵學院的年輕教師積極參與中心的教學研究項目。並對每一位老師的彙報展示作了點評和肯定 。四位老師回答了其他老師們的提問 ,就共同關心的教學模式、方法進行了互動交流研討  ,主持人還對老師們認真的準備和支持表示肯定和感謝 ,並就今後的教學學術研究、教學與個人發展的關係給予了鼓勵和建議,受到在座老師的歡迎 。計算機科學學院青年教師、物理學院部分老師參加了聆聽與研討  。

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